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普通话测试试卷的分析

来源:才安养生


普通话测试试卷的分析

普通话水平测试试卷按照应试对象的不同分为Ⅰ型和Ⅱ型两 类。

Ⅰ型卷:主要供通过汉语水平考试(HSK)申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用。Ⅰ型卷的出题范围是:(1)单音节字词和双音节词语都从《测试大纲》第二部分的[表一]选编,其中带两个星号的字词占60%,带一个星号的字词占40%,测试范围只限于[表一]。(2)朗读材料的投签限制在40个之内,依字数的多少减少字数较多的10篇。 Ⅱ型卷:供使用Ⅰ型卷人员以外的应试人员使用。Ⅱ型卷的出题范围是:(1)单音节字词和双音节词语按比例分别从《测试大纲》第二部分的[表一]和[表二]选编,选自[表一]的占70%,其中带两个星号的占40%,带一个星号的占的30%;选自[表二]的占30%。(2)朗读材料(1-50号)全部投签。

一、试卷的内容、评分标准和样卷

(一)试卷的内容

根据中华人民共和国国家标准《GB-xxx普通话水平测试等级标准》,测试的内容包括:普通话语音、词汇、语法,以及在交际中运用普通话的能力。

⒈语音:以普通话语音系统为准。 ①声母21个; ②韵母39个;

③声调4个:阴平、阳平、上声、去声;

④普通话基本音节400个:可口呼音节、齐齿呼音节、合口呼音节、撮口呼音节; ⑤变调:上声变调、“一”、“不”的变调; ⑥轻声:以《普通话必读轻声词表》为准; ⑦儿化:以《普通话必读轻声词表》为准; ⑧语调。

⒉词语:以《普通话词语表》(20,000词)和《普通话和方言常用词语对照表》为词语测试范围。

前者主要参考《现代汉语词典》、《现代汉语普通话通用词表》(国家语委,1995)编制而成,分“表一”(8,000词)和“表二”(12,000词)两部分。

⒊语法:语法测试范围以《普通话和方言常见语法差异表》为准。

⒋言语表达和交际:应试人按照给定的谈话题目说一段话。话题的内容限于日常学习、工作、生活的范围。

(二)试卷构成和评分

PSC采用口试方式进行。试卷包括4个组成部分:

⒈读单字:(100个,不含轻声、儿化音节),占总分的10%,即10分。 目的:测查普通话声母、韵母、声调的发音。 要求:

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A、100个字词中70%选自《普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。

B、100个音节里,每个声母的出现一般不少于3次,每个韵母的出现一般不少于2次,4个声调出现的比例大体相当。方言里缺少或容易混淆的声母韵母酌量增加12次。

C、声母、韵母或声调相同的音节要隔开排列,不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分:

A.读错一个声母、韵母或声调扣0.1分。

B.语音有缺陷每字扣0.05分。

C.答题限时3分半钟,超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上扣1分。

⒉读词语(50个),占总分的20%,即20分。

目的:测查声母、韵母、声调,以及变调、轻声和儿化韵的读音。 要求:

A.50个词语中70%选自《普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。

B.声韵调出现的次数大体与单音节字词相同。

C.上声和上声连续的词语不少于3次,上声和其他声调连续的词语不少于5次,轻声不少于5次,儿化韵不少于4次。

D.词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

评分:

A.读错一个音节扣0.2分。

B.语音有缺陷每词扣0.1分。

C.答题限时3分钟,超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上扣1分。

⒊读文章(40字短文1篇),占总分的30%,即30分。

目的:除测查声韵调读音外,重点测查连续音变、语气、语调,以及停顿、断句、全篇朗读语速和流畅程度。 要求:

A.短文长度以400字(不含标点)为限,如超过此长度,以前400字为准(400字处应有明显标志),但语速、语调、流畅度应以全篇为准。

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B.朗读材料由应试人从给定的50篇短文内抽签确定。

评分:

A.每次语音错误扣0.1分,语音缺陷一次性扣1分。

B.方言语调一次性扣分:方言语调突出,扣3分;比较明显,扣2分;略有反映,扣1分。

C.漏读或增读1字,扣0.1分。

D.停顿、断句不当或语调错误,每次扣1分。

E.语速过快或过慢,一次性扣2分。

F.朗读限时4分钟,超时扣1分。

4.说话:占总分的40%,及40分。 目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的能力和达到规范的程度,着重测查语音的标准度、词语语法的规范度、言语流畅度。 要求:

A.给定若干个话题,由应试人从中抽定1个,并按话题连续说1段话,时间不短于4分钟,少于4分钟者扣分。

B.以应试人单项说话为主,必要时辅以主试人和应试人双向对话。

评分: A.语音标准度占30%,即30分。分6档:

一档:30分,语音标准;

二档:28分,语音失误在10次以下,有方音但不明显;

三档:26分,语音失误在10次以下,但方音比较明显,或者方音不明显,但语音失误在10-15次之间;

四档:24分,语音失误在10-15次之间,方音比较明显;

五档:22分,语音失误超过15次,方音明显;

六档:20分,语音失误15次以上,方音重。

B.词语、语法规范度占5%,即5分。分3档:

--

一档:5分,词语、语法合乎规范;

二档:4分,词语、语法偶有(1-2次)不规范的情况;

三档:3分,词语、语法屡有不规范的情况。

C.言语流畅度占5%,即5分。分3档:

一档:5分,言语自然流畅;

二档:4分,言语比较流畅,口语化较差,语调不够自然,有类似背稿子的情况;

三档:3分,言语不连贯,语速不当,语气语调生硬,单项谈话时间不足4分钟。

(三)样卷(不是标准卷,未经信度、区别度、难度分析)

Ⅰ型卷

(1)读单音节字词100个

吵 北 爱 词 岸 半 加 埠 菜 灯 脆 动 兵 春 洗 鱼 下 炸 质 热 自 破 蛇 我 鞋 坐 助 杂 足 思 沙

许 芽 抓 跃 嘴 咬 税 头 搜 天 完 味 幼 腿 小 暂 元 战 尊 专 香 庄 厅 翁 兄 争 损 真 弱 略 内

猫 所 驴 苗 流 门 老 您 乱 穷 金 矿 容 亲 胖 泉 评 青 让 群 君 枪 空 瓜 风 会 耕 黑 根 口 火

接 快 二 分 富 记

以上100个字词,都选自[表一],其中带两个星号的60个;带一个星号的40个。 覆盖声母情况:b:4,p:3,m:3,f:3,d:3,t:4,n:2,l:5,g:3,k:4,h:3,j:5,q:6,x:7,zh:8,ch:2,sh:3,r:4,z:9,c:3,s:4,零声母:13(y:6,w:4,φ:3)

覆盖韵母情况:i:2,i(前):3,i(后):l,u:5,ü:3,A:4,iA:3,uA:2,o:l,uo:5,e:2,ie:2,üe:2,Ai:2,uAi:1,ei:3,uei:6,Ao:3,iAo:3,ou:3,iou:2,An:4,iAn:1,uAn:3,üAn:2,en:4,in:3,uen:3,ün:2,Ang:2,iAng:2,uAng:2,eng:4,ing:4,ueng:1,ong:3,iong:2,er:1。 (2)读双音节词语50个

皮肤 报纸 女儿 玻璃 罪恶 哀悼 烹调 名字 通商大学 木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举小孩儿家伙敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处理愉快政策玩意儿音乐委有用云彩写作参照纤维挖掘 一会儿 金鱼儿

以上50双音节词语都选[表一],其中带两个星号的30个(60个节),带一星号的20个(40个音节)。覆盖声母情况: b:3,p:2,m:3,f:2,d:4,t:4,n:3,l:6, g:2,k:3,h:5,j:7,q:3,x:8,zh:7,ch:3,sh:4,r:2,z:4,c:3,s:2,零声母:21(y:14,w:5,φ:2)。

--

覆盖韵母的情况:i:3,-i(前):1,-i(后):3,u:5,ü:5, A :1,iA:1,uA:1,o:2,uo:4,e:2,ie:2,üe:4,Ai:4,uAi:2,ei:2,uei:4, Ao:4,iAo:3,ou:1,iou:2,An:2,iAn:4,uAn:2,üAn:3 ɑün:2,ɑng:2,iɑng:2,uɑng:1,eng:4,ing:5,ong:4,iong:2,er:1。

含有5个轻声音节,儿化韵5个(tour,hɑir,yir,huir,yur);上声接上声音节3对,上声接去声、阳平音节9对。

Ⅱ型卷

(1)读单节字词100个

披 饿 歌 日 坡 雪 科 缩 册 麻 旅 季 池 利 思 砸 租 撇

奶 蛆 漱 碑 藕 镖 勺 雁 瞟 剜 臊 月 套 歪 跳 位 摔 药

岁 篮 桥 爹 怀 财 袄 拽 否 暂 钩 串 蚌 癣 闩 秦 碱 裆

邢 晕 脓 润 凝 电 夏 矿 软 先 准 信 人 花 群 罐 嫩 权

狂 翁 坑 巷 荒 绒 增 鳃 哑 哇 铐 釉 淌 庸 舔 迥 佛 奖

跟 寸 脏 冬 山 走 二 上 牛

以上100个字词中有70个选自[表一]。其中带两个星号的40个,带一个星号的30个;另外30个选自[表二]。[表二]里单音节字词很少,为了反映普通话的语音系统,可以选取个别双音节词里的某一音节编题。 覆盖声母情况:b:3,p:4,m:1,f:2,d:4,t:4,n:5,l:3,g:4,k:5,h:3,j:5,q:5,x:7,zh:2,ch:2,sh:6,r:5,z:5,c:4,s:5,零声母:16。 覆盖韵母的情况:i:4,i(前):1,i(后):2,u:3,ü:2,A:2,iA:1,uA:2,o:1,uo:1,e:4,ie:3,üe:2,Ai:1,uAi:4,ei:1,uei:2,ɑAo:5,iAo:5,ou:1,iou:1,An:3,iAn:5,uAn:3,üAn:2,en:3,in:2,uen:3,ün:2,Ang:5,iAng:3,uAng:5,eng:2,ing:2,ueng:1,ong:3,iong:2,er:1。

(2)读双音节词语50个

存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 恳切 拢乱 绿化

耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 会计

大伙儿 非常 美好 否则 解放 隧道 快餐 脉搏 墨水儿

落选 左右 突击 批准 蜜蜂 有点儿 喧嚷 时光 小曲儿

司法 善良 边卡 汤圆 凉爽 俊俏 王冠 拥戴 琼脂 迥然

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讹诈 昂首

以上50个双音节词语,选自[表一]的35个,其中两个星号的20个,带一个星号的15个;另外个选自[表二]。

含有6个轻声音节;儿化韵4个(hour,shuir,dianr,qur);上声接上声音节4对,上声接去声、阳平、轻声共9对。 覆盖声母情况:b:5,p:3,m:6,f:5,d:5,t:3,n:2,l:6,g:4,k:3,h:4,j:8,q:6,x:4,zh:5,ch:4,sh:6,r:4,z:3,c:2,s:3,零声母9。 覆盖韵母的情况:i:4,-i(前):1,i(后):2,u:3,ü:2,A:4,iA:2,uA:2,o:3,uo:5,e:3,ie:2,üe:2,Ai:1,uAi:2,ei:2,uei:3,ɑAo:5,iAo:2,ou:3,iou:3,An:4,iAn:2,uAn:2,üAn:3,en:2,in:1,uen:2,ün:1,Ang:6,iAng:3,uAng:5,eng:4,ing:2,ueng:2,ong:2,ong:2,er:1。

含有6个轻声音节;儿化韵4个(huor,shuir,dianr,qur);上声接上声音节4对,上声接去声、

一、语音正确、错误、缺陷的界定

学习普通话的过程是从单一使用方言逐步向全面掌握普通话的过渡。应试人在接受测试时,往往或多或少地遗留方言语音习惯,正确界定“正确”、“错误”、“缺陷”就显得犹为重要。

1、 语音“正确”

是指能够代表标准的普通话语音系统。

2、 语音“错误”

指在普通话语音(音位)系统中,把一个音(音位)误读作另一个音(音位),如zh读作z;把An读作ang;把调值高的读作低的,如妈mA55调值读作33;调值平的读作曲折的,如吃,chi55调值读作chi214。

3、 语音“缺陷”

指发音没有完全达到标准的程度,这种情况从语音的物理性质属性方面分析,存在明显的偏差,但不会在交际中造成困难或误解,如: ① 发音部位靠前 zh、ch、 sh 、eng、 in

②前响复韵母读得动程不到位,但还未读作单元音,如Ai、ei、Ao、ou,因为前响复韵母是由两个元音音素构成的复合元音,是由前一个元音向后一个元音滑动过程中的元音,这个动程是复韵母的特征,所以动程不够就是语音缺陷。

③字音中阴平调虽为平调调形,但调值偏低44,如果再降到33就成为语音错误了。

④“缺陷”还包括在语音学可以区分描写,而在普通话音位系统中不构成对立的语音现象,如z c s 读作齿间音[tP] [tP’] [ P],把单韵母央低元音[A] 读作前低元音[a]。

二、调值高低的问题

1、听感上能明确显示出调值高或调值低的失误,应属错误。如阴平,保持平调调形,

--

而听感上明显感知到调值过低的,那么其调值一般已低过中平调33。

2、在调值的高低上,语音区别特别注重声调的起点,如51(全降调)与31(低降调)差别大,而51(全降调)与53(高降调)的差别较小。把51读作31应为“错误”,而把51读作53则归入“缺陷”,甚至可以从宽不计。

3、区别重读音节与非重读音节。声调的调值在语流中会或多或少发生变化。在重读音节中声调比较稳定,可以基本保持原调调值,而非重读音节(中音节或轻音音节)调值出现比较明显的变化。

4、测试中对四个测试项的要求不同,第一部分“读单音节字词”必须严格按原调调值读。

三、几个具体测试项的评分

(一) 对朗读项“语速”的评分要求

“语速”即语调的速度,表现为语调的“音长”,更细致地说表现为音节与音节间的疏密程度。

普通话朗读的正常语速为每分钟240个音节左右,当然是可以上下浮动的不十分确定数,受不同场合、职业、语境的影响造成,但浮动也是有限的,在150-300个音节间。 普通话测试“朗读”项,语速过快或过慢,规定一次性扣2分。

1、 语速“过快”

《大纲》规定的作品,基调一般采用舒缓的语速,或中等语速,若应试人未作认真准备,草草应付,“有口无心”,快速读完了事,超过每分钟270个,可视“过快”。

2、 语速“过慢”

较慢的语速一般出现在朗读文章的基调允许出现较慢的语速的情况,如描写低沉、悲伤、舒缓等感情,但每分钟不少于120个。《大纲》朗读作品的基调应采用中等语速的,而应试人未经准备,或语音难点较多,见字读音,步履蹒跚。每分钟少于170个音节,视为“过慢”。

(二) 对朗读项“停顿”的把握

《大纲》规定,停顿、断句不当。每次扣1分。 “停顿”狭义是指语句中短暂的间歇,实际在测试中,我们关注的是此处是否应该“停”、“连”,朗读中的“停顿”,表现为朗读的节奏。语句停顿正确可以使句子语法结构关系明确,语义表达清楚。停顿错误会造成表达不清楚,甚至造成歧义。因此停顿也属语调组成部分。 每次停顿“错误”可以扣分限制在以下两种情况:

①造成对一个双音节词或多音节词语的肢解。

② 造成对一句话、一段话的误解,形成歧义。

这两种情况明显错误,每次扣1分。一般性停顿不当,虽没上述情况,但每个意群过长,甚至屡有停顿超过3秒钟情况,一次性扣分以不超过2分为宜。

四、朗读项“方言语调”包括的基本范围

目前,语言学界对语调的研究比较薄弱,对语调的定义也不尽相同,对方言语调的研究成果就更少,这就使测试员在测试时难以把握。我们首先要大体明确“方言语调”的基本范

--

围,为评分把握奠定基础。什么是语调?可以这样表述:人们在语流中用抑扬顿挫和其它语音变化来帮助表达思想感情的语音形式,就是语调。

语调构成的语音形式,从语音四要素来分析,音质成分在这方面表现并不重要,主要表现在“音高”、“音长”、“音强”等非音质成分上,而语调最突出表现在“音高”上,其次是“音长”上。所以我们可以从以下几方面概括“方言语调”的基本范围:

(1)声调(字调)不准,会直接影响普通话语调,其中声调调形错误是影响普通话语调的首要因素;其次是声调中调值高低与普通话有明显差异的,也影响语调。 方言与普通话在声调调形上差异越大(如一个“升”,一个“降”),表现在语调上方言色彩越浓。例如,“不行?”普通话上扬,声调是阳平的音高模式。如果方言中语调保持向上升的音高模式,而“行”是个降调,使语调带有明显的方言色彩。我们可以说,方言声调的遗留,是构成方言语调重要特征之一。

(2)轻重音的方言模式也是方言语调另一特征之一,包括:

a:违背普通话词语的轻重格式,如把普通话双音节词语绝大多数是“中·重”的轻重格式,但方言中却把它读成“重·轻”格式,表现为第一个音节音长较长,而第二个音节音长较短。如读“四川”“湖北”,普通话为中·重式,如果将“四”和“湖”读得比第二个音长长,就明显带方言语调。

b:轻声音节重读,如将语气词重读拖长,“当然啦----”。 c:朗读中逻辑重音错误。

(3)语调节奏的方言色彩。包括语速、停顿、节拍群与普通话有差异。

(4)方言中特有的感叹词、语气助词也是方言语调特征。

第二十讲 普通话水平测试中的几个问题(测试试卷点评)

主讲:王玲玲

(一)受方音影响的语音错误

韵母问题最多,其次是声调,第三是声母,词语轻重格式问题也大。

1 .声母问题:

主要是平翘舌不分、鼻音边音不分、h f 不分、r 念成 l。 四项测试,前两项声母问题不明显,朗读和说话时问题较多。 如:翘舌念成平舌(zh组→ z组) 山 术 中 上 差 只 手 常 只 如:平舌念成翘舌( z组 → zh组) 送 在 做 宿 怎 从 走 三 思

如:n、l不分(主要是江淮方言的人,常会念成一个带鼻音的“l”。

--

老奶奶 牛 能 女 年 宁 难 少数人把 r 念成 l :如 乳 儒 弱

2.韵母问题

(1)单元音韵母中的高元音、后元音、圆唇元音问题突出 A:前高元音 i 念成半元音[j]或舌尖元音-i(前)[?] 希奇 地基 及其

单元音。

B:圆唇元音念成不圆唇元音: u:醋 午 五 无 古

ü:鱼 举 取 许 具(少数南京周围方言把ü念成i) C:后元音e o 偏前央: 车 泽 革 科 饿 波 婆 磨

D:卷舌元音er念成平舌元音:/A、?、?、E

二 尔 而(与之相关的儿化韵也发不好:一圈儿、够劲儿)

2)复韵母的问题主要是元音尾韵母的动程不足(归音不够),有的念成A:Ai→ 〔E〕 uAi → 〔uE〕 灾 迈 开 来 改 乖 快 坏 B:Ao → 〔?〕 iAo→ 〔i?〕 草 高 考 好 聊 桥 娇 笑

c:ou→ 〔?μ〕舌位偏前,圆唇成不圆唇试。 鸥 走 偶 后 沟 (iou 也有类似的情况)

d:ie→ 或 i?(前者多为江淮话,后者多为北方话) 叶 且 些 猎 业 灭

e:üe → ü? (多为北方话) 月 决 雪 缺 雀

f:uo→ u或(T) (多受入声影响) 浊 握 做 国 捉 (3)复韵母的问题主要有前后鼻韵母不分、鼻化韵等 a:An→Ang:

往上→晚膳 上床→膳船 闪光→赏光 反响→访险 b:en → eng in →ing:

生成 猛然 能力(n)吻 珍贵 婶() 其中苏中一带把in念成靠后的鼻音:

--

金银 人民 亲近 勤奋 心情

还有:ueng→uen或ong(翁)、uen →ong(顺、滚)、 ün →iong(云、群)

c:鼻化韵(江淮、吴、北方都有) An(iAn): 谈 反 炎 千

en:根本 木盆 门 伸 怎 uen :温度 in:因为 今天 心理

d:鼻化韵母阴声化(或略带鼻化)

闯uAng →uAi、满An →Ai、烦An →Ai(都丢韵尾,吴方言突出)

⒊声调问题

①阴平高度不够,55 →44、33、22

②阳平a:念成低降211(桥 其 评)b:念成特高升46(驴 叠 昂) ③上声a:念成升调35 b:念成降升降2141(委 诵 铝 纺 染) ④去声降不下来,念成54或43(大 在 去) ⑤保留入声:不 一这 测

⒋ 双音节的轻重音位置

① 中重式→ 重中式:住院 妇女 学院 亲爱 ②中重→ 重轻式:作业 轻松 电锯 进步 静静(的) ③重轻→ 中零式:笛(子)、 枕(头)、 伙(计)

二、因文字和不规范造成的错误:

⒈因字形造成的误读,有的是不认识,有的是类推失误。

恽→浑 、凹→wA 、讹→化或诈或诧 、绉→zou 、邹→zhou 、诌→zou 贮→chu、匹→pi 、血→xue 、桨→jiAng 、渠→ju 、圈→quAn 、渍→ze

2.多音字、异读词不规范:

屯兵(dun4) 妨碍(fAng3) 供应(gong4) 尿泡(niAo4) 咳(ke2) 拗不过(Ao4) 一会儿(huir3) 似的(si4)

⒊因紧张造成的误读:

搅扰→搅乱 群居→同居 群体→群众 母亲→妈妈

--

干活→工作 韭黄→非黄

三、朗读和说话测试中存在的问题:

⒈ 重复:

2.停顿不当

⒊ 无轻重、快慢、虚实变化,朗读、说话很呆板。

⒋说话时串题,言不对题。 http://www.xuexiya.net/thread-1905-2-1.html

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